Skolpsykologi - Vt25 Skolfrånvaro

Universitetskurs

Skolpsykologi - Vt25 Skolfrånvaro

PM Nickull Sabina /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

Närstudier på plats:

fredag 31.1.2025 kl. 17:00-21:00

lördag 1.2.2025 kl. 9:00-13:00

fredag 7.2.2025 kl. 17:00-21:00

lördag 8.2.2025 kl. 9:00-13:00

11.12.2024 kl. 09:00

06.01.2025

80

Skolfrånvaro riskerar att ge långtgående effekter som psykisk ohälsa och socialt utanförskap samt olika svårigheter som kan bli hinder i såväl den personliga utvecklingen som i integreringen in i vuxensamhället. Studenterna lär sig hur man tidigt upptäcker och systematiskt stödjer elever som uppvisar tendenser till skolfrånvaroproblematik. Kursen syftar till att ge handfasta råd och verktyg för att systematiskt kartlägga, åtgärda och förebygga skolfrånvarosituationer.

Kursen presenterar en konkret arbetsstruktur för att arbeta mot en ökad skolnärvaro liksom grundläggande psykologisk kunskap om beteenden, motivation och förändringsarbete. Kursen presenterar också hur man kan förstå problematisk skolfrånvaro utifrån ett lågaffektivt förhållningssätt. Alternativa förklaringsmodeller till vad som kan ligga bakom problematisk skolfrånvaro tas upp samt hur man praktiskt kan arbeta lågaffektivt och förebyggande med kartläggningar och handlingsplaner. Kursen är delvis KBT-baserad och avsedd för skolledare, lärare och övrig personal inom och utanför skolan, som psykologer, specialpedagoger, kuratorer, skolsköterskor, skolläkare, och socialtjänst.

Valda delar ur: Konstenius, V., & Schillaci, M. (2010). Skolfrånvaro - KBT-baserat kartläggnings- och åtgärdsarbete. Studentlitteratur.

Friberg, P., Karlberg, M., Sundberg Lax, I., & Palmér, R. (2015). Hemmasittare och vägen tillbaka: Insatser vid långvarig skolfrånvaro. Columbus.

Bühler, M., Karlsson, A., & Österholm, T. (2018). Lågaffektivt bemötande och problematisk skolfrånvaro. Studentlitteratur.